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小学全科教师还不是万全之策-【新闻】

发布时间:2021-05-27 17:25:27 阅读: 来源:标签机厂家

小学全科教师还不是万全之策

■徐天海

为适应部门贫穷艰苦地域农村小学和教学点师资需求,河北省今年将为相关县(市、区)免费培养200名专科学历(学制5年)的农村小学全科教师。根据“从本县招生、回本县就业”原则,这些全科教师结业后要在乡镇(不含县级当局地址镇)及以下小学或教学点从事小学教育6年以上。(新华网4月20日)

近年来,不少地域都在探索培养农村小学全科教师,这对村子教育巨大的师资缺口而言是一个有价值的实践和创新。相对付一些省份推行过的“特岗生”、“资教生”、“新机制教师”政策,河北省的农村小学全科教师打算有其潜在的优势。因为前几种政策在执行过程中都显露出了一些毛病,一是招收的大学结业生大多都长短师范院校结业,在上岗前缺少系统的教育学心理学理论学习,二是他们中一部门不肯意到小学出格是条件艰苦的教学点去任教,三是年轻教师流失率高,很难留住。而河北省的全科教师打算,正是考虑到了以上各种不敷,变被动引进大学生从教为主动培养农村师资力量,实行了更加贴近实际的“从本县招生、回本县就业”的本土化计谋,上述毛病基本上都能迎刃而解。在当今大学本科文凭已经泛滥的时代,专门为农村小学量身打造的师范类专科学历教师,专业常识储蓄上已经能胜任工作需求,又不具备跳槽的文凭优势,加之本乡本土的家乡观念,离亲人较近,生活上的未便较少的优势,使他们比外来的年轻教师更能留得住。

任何一种政策,都不行能是十全十美的,农村小学全科教师打算虽然目前只是处于探索与实验阶段,但也躲藏着一些先天“短板”,在将来可能会袒露出来。一是因为人们的观念问题,招收的农村小学全科教师可能男生很少,女生占大都,性别比例失衡;二是河北省共有教学点6274个,数量在近几年呈较快上升趋势,而培养的全科教师至少5年以后才气踏上教育岗位,在这段空窗期内师资缺口依然呈加大趋势,远水解不了近渴,并且200名的指标,于一个人口大省而言太少,只是毛毛雨,解不了农村学校师资紧缺的“旱情”;三是全科教师主要是为解决这些教学点师资问题而制定的应急打算,如果他们一结业就当即被分派到只有一两名老教师的教学点,环境所限是倒霉于他们在实际工作中迅速生长和培养的。

因此,农村小学全科教师打算要扬长避短,在实践中不绝完善和成长这一政策,让它更臻合理。譬如,河南头条网消息:,在打算的源头,要掌控好招生关,用政策激励的方法尽可能地多招收一些男生。同时,教育行政部分也要认识到,当前农村教育的主体力量仍然是那些恒久扎根于农村学校的中老年教师,改善中老年教师的报酬,让他们过上体面的生活,才气充实调换他们的积极性,与全科新教师一起形成一支高质量、可连续的农村教师步队。

(作者系湖北省宜都市流水中学教师)

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